|
Produktivitou ku konkurencieschopnosti
Bežne akceptovaná definícia konkurencieschopnosti je
schopnosť ekonomiky poskytovať svojej populácií vysokú a neustále sa zvyšujúcu
životnú úroveň a vysokú úroveň zamestnanosti na udržateľnej úrovni pre všetkých
čo chcú pracovať. Kľúčovou ingredienciou konkurencieschopnosti je rast
produktivity. Aktuálne spomalenie rastu produktivity v EÚ je synonymom
zhoršujúcej sa konkurencieschopnosti. Samozrejme, že existujú veľké rozdiely v
rámci EÚ v produktivite, tak v miere rastu ako aj celkovej úrovni. Niektoré
krajiny sa približujú úrovni USA, niektoré sú nad ňou, zatiaľ čo ostatné sú
podstatne pozadu.
Celková úroveň výkonnosti ekonomiky závisí na produktivite
podnikov. Pre zabezpečenie rastu produktivity potrebujú podniky kvalifikovaných
pracovníkov špeciálne v oblasti techník zvyšovania produktivity. Na riešenie
tohto nedostatku je potrebné vyvinúť efektívny tréningový program.
Vzdelávanie a produktivita
Leonardo da Vinci je program Európskej únie, ktorý sa
zameriava na podporu národných stratégií v oblasti vzdelávania na základe
projektov medzinárodnej spolupráce. Tieto projekty sa zameriavajú na zvyšovanie
kvality, podporu inovácií a podporu zámerov EÚ v odbornom vzdelávaní.
Štúdium orientované na produktivitu sa musí zameriavať na
základné vzdelávanie a tréning pre nadobudnutie kľúčových zručností spoločne s
dôrazom na celoživotné vzdelávanie. Empirické štúdie ukazujú pozitívnu a silnú
reláciu medzi intenzitou tréningu a produktivitou podnikov. Tréning môže
efektívne ovplyvniť produktivitu a teda aj konkurencieschopnosť a zabezpečenie
cieľov v oblasti politiky vzdelávania.
Podniky musia prijať tréning v produktivite ako efektívnu
alternatívu na riešenie svojich problémov bez ohľadu na vzdelávanie získaného
prácou. Európska únia pre dosiahnutie svojich ekonomických a hospodárskych
ambícií potrebuje tréningový program zameraný na produktivitu. Tréning
pracovníkov bude formovať most alebo určité rozhranie medzi podnikmi a
inštitúciami ponúkajúcimi služby v oblasti produktivity. Keď problémy narastajú
do veľkých rozmerov a komplikovanosti, vtedy sa ukazuje efektívnosť tohto
úsilia.
Cieľom projektu Euroductivity je vytvoriť takýto tréning
produktivity pre Európu. Projekt spája univerzity, centrá produktivity a vybrané
organizácie s globálnym zámerom zvýšiť konkurencieschopnosť a produktivitu v
Európe. Pre dosiahnutie tohto cieľa sa vytvorí tréning produktivity určený
predovšetkým pre končiacich študentov vysokoškolského štúdia a čerstvých
absolventov technických a ekonomických smerov. Podľa základnej študijnej osnovy
budú spracované jednotlivé časti tréningu a časť z nich prevedená do
e-learningového systému.
Projekt začal od 1. novembra 2006 a bude trvať 2 roky.
Výstupy projektu
Hlavným výstupom je študijný plán (curriculum) produktivity.
Vytvorený tréning bude použitý na výuku cieľovej skupiny študentov počas trvania
projektu. Po vytrénovaní budú účastníci ihneď nasadení na riešenie problémov
produktivity do podnikovej praxe.
Zo študijného plánu bude vybraných 5 kurzov, ktoré budú
transformované do formy e-learningu. Vybraní účastníci sa následne zúčastnia
testovania on-line materiálov. Testovanie výsledkov tréningového programu
prebehne formou pilotných štúdií v Poľsku a Turecku. Na základe testov pred a po
absolvovaní vzdelávania bude vyhodnotená úroveň výkonnosti účastníkov a
dosiahnutie cieľov vzdelávania.
Šíreniu a využívaniu poznatkov z riešenia projektu pomôže
internetová stránka vytvorená v slovenčine, angličtine, turečtine, nemčine,
poľštine a rumunčine.
Organizácie zapojené do projektu:
Každý z partnerov má svoju osobitú úlohu v tomto projekte.
Slovenské centrum produktivity, Nemecké centrum produktivity a Turecké centrum
produktivity majú za cieľ šíriť znalosti z oblasti produktivity ako i systémy
riadenia a hodnotenia produktivity. Akadémia manažmentu Lodz a Ekonomická a
technologická univerzita Ankara majú za cieľ pripraviť vzdelávací program z
oblasti produktivity, ktorý by bol použiteľný v rámci celej Európy. Rumunské
centrum pre malé a stredné podniky sa zúčastní vypracovania obsahu vzdelávacieho
programu. |
